重点选题

2025年9月30日，值此天津大学建校130周年之际，习近平总书记给天津大学全体师生的回信：希望坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦国家重大战略需求，深化教学科研改革，加强基础研究和科技攻关，提高人才培养质量，更好服务经济社会发展，为建设教育强国、科技强国、推进中国式现代化作出新的贡献。本文聚焦天津大学牢记习近平总书记的殷切嘱托，立足工科优势服务经济社会发展，助力教育强国、科技强国建设，服务中国式现代化宏伟事业展开报道。

北京科技大学聚焦培育为国奉献钢筋铁骨的高素质人才，校长吕昭平不仅是材料方面专家、中科院院士，而且长期深耕高等教育管理与人才培养，多次走进课堂讲授思政课程，对教育科技人才一体发展有独到见解。为充分挖掘贵校立足学科优势落实立德树人根本任务的鲜活经验，拟请吕昭平校长深谈北京科技大学大思政建设与新时代育人工作的理念、路径、特色与成果。

中央财经大学校长、党委副书记马海涛，经济学博士，教授，博士生导师，中共党员。国家级高层次人才项目入选者，“新世纪百千万人才工程”国家级人选，国务院政府特殊津贴获得者；主要研究方向为财税理论与政策、财税管理。先后任中央财政金融学院财政系副主任，中央财经大学财政系主任、财政与公共管理学院院长、财政学院院长、研究生院院长、研究生工作部部长。2023年3月起任中央财经大学校长、党委副书记。

姜澜，中科院院士，北京理工大学校长、党委副书记，70后。他长期深耕飞秒激光制造领域，是业内学术带头人，斩获多项国家级奖项。2024年任职以来，统筹教育、科技与人才发展，他坚持“以教为先”，推进教育、科技、人才一体化发展。布局AI赋能育人新模式，推动珠海校区建设与粤港澳大湾区校地协同，深化国际合作，引领学校“双一流”建设，服务国家重大战略。

2025年，北京物资学院入选第三批“‘京’彩文化 青春绽放”行动计划合作共建高校。参与活动一周年以来，学校交出了一份成果满满的答卷，为此，杂志推出综合专题报道。报道采用综述配专项分稿形式，围绕学校整体谋划、特色品牌活动、青年成长三大板块，呈现学校统筹多部门推进信仰行、红色行、文艺行、志愿行四大行动的组织机制、特色实践与育人成效，通过统筹视角与学生故事相结合，展现学子扎根京华文脉、以专业服务首都文化建设的青春风貌，为高校文化育人提供实践样本。

稿件以2026年全国思政课教学展示特等奖课程为背景，聚焦北航马院徐冶琼副教授的优质思政课堂。针对当代青年对“富强”认知浅层化、存在成长焦虑的问题，课程以思辨式教学展开，通过中美发展对比、古今历史对照，阐释中国式富强是民富国强统一、物质与精神双向丰盈、多领域协同发展的科学内涵。文章结合“两个结合”深挖理论根源，同时介绍教师立足学情、以学生困惑为教学重点的育人理念与成长经历，展现优质思政课破除认知误区、完成青年思想启蒙、引导青年树立家国担当的重要价值。

建校16年来，南方科技大学始终坚持党的全面领导，以高质量党建引领高质量发展，面向世界科技前沿与国家重大需求，构建了拔尖创新人才培养与前沿科学探索的独特体系。从量子科学的深邃原理到人形机器人的灵巧落地，从实验室的原始创新到服务区域的产业协同，从鹏城校园的沃土到全球合作的网络，南方科技大学以全方位的生动实践，诠释着一所新型研究型大学与城市共成长、与湾区同奋进、与国家共命运的时代交响，为教育科技人才一体发展奋力书写时代的精彩答卷。

采访对象为北京大学年度人物，并参选最美大学生，在考古学领域的科研成果入选2025世界十大考古发现。北京大学考古文博学院2021级博士研究生冉智宇以人骨为线索探究人类、文明与国家的起源。博士期间，她深度参与中华文明探源工程多项子课题——在陕西、河南、山东拼缀新石器时代至春秋战国人群的体质信息；在浙江、江西、湖南等地的多处史前遗址间，反思南方酸性土壤下的人骨材料保存与保护……这些工作，既填补了高原、南方等区域人群体质演化研究的关键性空白，更在人群生长发育、环境适应机制等重要议题上作出了开创性探索。迄今，冉智宇已深入全国各地十余处考古遗址，现场观测人骨逾千具。她还将学术研究转化为公众可感、可知的文化故事，以青年之声向社会公众普及考古知识，连接学术高地与公众视野，让沉睡的考古发现焕发时代生机。

123年来西北大学始终与国家同频共振，以“为党育人、为国育才”为根本，将学科发展融入强国战略，地质学科正是学校服务国家需求的王牌力量。自上世纪三十年代创建以来，从秦岭矿产资源勘探到黄土高原生态研究，从青藏高原地质调查到寒武纪生命奥秘解码，以张国伟院士、舒德干院士、张宏福院士、赵国春院士等为代表的一代代西大地质人用脚步丈量祖国大地，用成果支撑国家资源安全与生态建设。

深圳信息职业技术大学实践团，针对数字化转型给老年生活带来的设备操作的陌生、学习渠道的不足与网络风险的叠加等问题，走进陆河县围绕智能生活辅导、网络反诈科普、老年数字生活调研和电商直播教学等内容，将专业所长转化为基层可感、可学、可用的服务。团队没有把社会实践停留在一次知识宣讲，而是从具体生活场景出发，在倾听需求、解决问题、反思改进的过程中，探索数字技术服务乡村民生、赋能青年成长的实践路径。

沈阳师范大学戏剧艺术学院走出了一条独特的“红色创演育人”之路。这条路的核心理念可以概括为：活化·创演·育人——活化红色资源、创演舞台精品、实现以戏化人。近年来，学院聚焦始终聚焦重大历史节点——中国共产党成立100周年、抗日战争胜利80周年、长征胜利90周年，同时有机融入长期以来积累的红色创作成果，围绕辽宁“六地”红色文化资源主线，依托“编、创、演”三位一体的艺术实践路径，构建了红色题材剧目从创作、排演到传播的闭环机制。在这一机制推动下，学院师生精心创作了具有辽宁特色的舞台剧目及音乐创作10部，组织专题巡演16场，参与各类演出超过300场，通过网络直播与电视转播累计覆盖观众超过1000万人次。

立足交通行业特色与百年校史底蕴，北京交通大学打造聚焦“交通强国”主题的大思政课。时代背景下，学校紧扣交通强国建设要求，挖掘校史资源、传承高铁精神，推动专业教育与思政教育深度融合。内容上将行业使命、红色校史、大国交通发展成就融入课堂；结构上打通课堂教学与实践育人环节，搭建全链条育人体系。课程跳出理论说教，以行业故事浸润青年，引导学生明晰交通人的时代使命。这一实践丰富大思政课建设路径，推动学子把专业理想融入国家重大战略。

河南科技大学紧扣立德树人根本任务，构建全员、全程、全方位服务育人体系。依托“一站式”书院社区下沉管理力量，后勤秉持“乐在人后，勤在人先”理念，优化餐饮、住宿等民生保障，以暖心日常浸润学生成长。校内搭建志愿服务、科技下乡等实践平台，组织学子深入基层开展科普、技术帮扶，在服务群众中锤炼品格。依托工科、农林学科优势，打造科技小院、校企实训基地，引导学生以专业能力服务产业发展与乡村振兴。学校将温情保障、社会实践、产教服务深度融合，把育人初心嵌入每一项服务举措，持续提升学生归属感与社会责任感，培育知行合一、担当有为的新时代青年。